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交换机 03-11 22
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  1. 初中小孩叛逆特强跟家长没话说,家长长应当怎么教育?

初中小孩叛逆特强跟家长没话说,家长长应当怎么教育?

矛盾的焦点或诱因还是成绩居多吧。

成绩不好,家长着急,施压甚至打骂。

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小孩压力很大,毕竟名列前茅的是少数。焦虑,不自信,自然就想逃避,想反抗,想叛逆。于是身体反抗,精神反抗,甚至离家出走,跳楼的都有,最多的,可能还是冷对父母,不想沟通。难!

根源还是应试教育!不改革,无法彻底避免!没有教育环境,社会环境的支撑,靠小孩个人自觉,靠家长的循循善诱,也许有一定几率让小孩忍辱负重,度过难关,但受限于小孩个人特性和家长教育能力限制,总体结果是不太理想的。

初中的孩子已经到了有自我主张的年龄了。他们不再任由我们说怎么样说一切照办的阶段了。如果这个阶段的孩子产生了叛逆,而不愿意沟通,那一定是前期工作做的不好。这里的前期指的是最少三四年前,你们就已经出现的沟通障碍了。那个时候,他已经开始不愿意跟你聊天、谈心了。你可能没有察觉到。

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培养良好的沟通习惯是在幼儿时期。追溯到更早,就便是婴儿时期,就应该和孩子保持沟通的习惯。让孩子习惯和你聊天。这样我们更能及早发现一些问题,并且愿意沟通可以免去孩子很多郁闷的时候。

那么,现在初中了,没救了吗?也不是。首先,他们会认为自己已经长大了,不想再在你的羽翼下成活了。不想成为你的遥控对象,你让他干的,可能他偏就不干。这样,我们就要尊重他们。就把他们当成一个大人来对待。

比如,当看出他遇到了两难问题的时候。不要着急帮他做出选择,你要做的是为他列举各种可能性,然后让他自己拿主意,并且要肯定他已经长大了,可以为自己的行为负责,但前提是要能够承担后果。把最坏的结果告诉他,然后让他自己去选择。我们不加以干涉。

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当遇到麻烦的问题事,不要急着责怪他。要和他一起去面对,一起扛过麻烦。然后再跟他分析刚刚的决定错在哪里。留给他自己反思的空间。

孩子之所以叛逆,是因为他们觉得自己想要去做一些决定。不愿意按照你的意思来做。那么,我们就把决定权交给他们吧,要对他们有信心,不要有什么大问题的。前提,你得掌控得了。

我们班就有一个学生特别叛逆,在学校不好好听课,在家里和家长对着干。不仅不听家长的话,还故意做出一些事激怒他们。

开家长会时,他父母和我沟通了他的情况,我决定找他聊聊。

在聊的过程中,我没有把他当学生看,而是把他当成一个大人,真诚沟通。

他的意思就是:学习是给家长学的,因为家长老是拿他和其他人比较,说不如别人。所以他就故意不好好学习,让他的父母没面子。

他的父母在家动辄就批评的很严厉,所以现在他大了。他就故意做些让他们生气的事情,让父母尝尝被找麻烦的心情如何糟糕。

他的任何想法,在父母那里,都是没用的。他想发表自己的看法,父母就说他什么也不懂,别瞎说。

我问他这些话跟他父母说过么,他说没有。

从他的表述中,可以看出来。叛逆期的孩子是家长的不信任不理解不关爱造成的。每个孩子都会经历叛逆期,不同的是有的孩子顺利度过,有的孩子因此而走上极端的道路。

根本原因还在于父母如何面对叛逆期的孩子。

我把他的心里话告诉了他的父母,过了一段时间,他的情况明显改变了。应该是他的父母给予了他想要的尊重理解信任吧。

叛逆期家长管的越严,孩子叛逆的越厉害。

叛逆期其实对于一个人来讲是一个人格独立的重要阶段,应该尽量顺其自然,只要不是特别过分,应该予以赏识和肯定。留杀马特发行的只有十几岁的孩子,到了三十几岁,你让他留杀马特他也不会留了。

面对叛逆期,要坐下来耐心的和他沟通,聊天,平等的,甚至是抱着请教的态度来和他谈心,充分了解他内心的想法,其实这个阶段的孩子并不可怕,沟通多了孩子也就平稳度过了。

赏识教育和有的放矢的管制教育相结合,再加上营造共同经历。

现在时代变了,孩子的精神世界也变了,我们懂得迂回战术,不要图效果快,更不能简单粗暴。

第一,赏识教育就是要善于发现孩子身上的有点,有的家长可能说我孩子没什么缺点,全是缺点,这是因为你还在当局者迷,赏识教育难在跳出自己的角色圈子,找到孩子的发光点,只有真正站在孩子的角度,发现孩子的闪光点,你才能看到希望,孩子从你眼中才能看到志同道合,你才会有耐心和方法去改变孩子。

第二,有的放矢实施一些***,比如来一次远足,他累了,也要完成,和他一起,在这个过程中可以说一些你想说的话,心理学表明,当人的注意力分散在两件事上,即使有件事他不耐烦,但因为注意力稍微分散了,所以耐心会延长,可以一起做一次饭,你让他打下手,或者来一次篮球比赛等等,营造共同经历,才会有共同语言。

一定要先经历,再共同,人都是感情动物,青春期的孩子同样如此,他们敏感好动,要利用他们渴望被认可,渴望自由的心态去和他经历一些事,然后自然能好好说话,还能说到一起!@头条圈子


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