本文作者:交换机

大班健康吃健康食品课件,大班吃健康的食品教案

交换机 03-23 50
大班健康吃健康食品课件,大班吃健康的食品教案摘要: 大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大班健康吃健康食品课件的问题,于是小编就整理了3个相关介绍大班健康吃健康食品课件的解答,让我们一起看看吧。大班细嚼慢咽身体好教案...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大班健康健康食品课件的问题,于是小编就整理了3个相关介绍大班健康吃健康食品课件的解答,让我们一起看看吧。

  1. 大班细嚼慢咽身体好教案?
  2. 小学生没见过手抄报,老师布置一定要做,只好家长代劳了,是老师的错还是家长的错?
  3. 大班单数和双数的教法?

大班细嚼慢咽身体教案

活动目标:

  1、仔细观察,大方讲述自己的发现,感受发现的乐趣。

大班健康吃健康食品课件,大班吃健康的食品教案
图片来源网络,侵删)

  2、发现动物体色(外形)和环境的关系。知道一些动物自我保护的本领。

  活动准备:

  《艾玛捉迷藏》PPT,太阳伞、轮船、帐篷、袜子图片。

大班健康吃健康食品课件,大班吃健康的食品教案
(图片来源网络,侵删)

学生没见过手抄报老师布置一定要做,只好家长代劳了,是老师的错还是家长的错?

小学生没见过手抄报有什么关系呢?家长就见过吗,讲真,很多家长也是没见过的!



唯一需要家长做的是,在网上搜一些手抄报及其做法,供孩子参考。让孩子借鉴别人做手抄报的方法和风格,自己也学着做属于自己风格的手抄报。

大班健康吃健康食品课件,大班吃健康的食品教案
(图片来源网络,侵删)

只是,家长可以动嘴,给予参考意见,但绝不能动手帮忙。如果家长代劳了,那么家长就大错特错了!而老师布置这个作业是没有错的。

所有老师安排的作业,都是教学任务要求的,手抄报本来就是老师留给孩子的作业,手抄报在小学时是语文课的教学任务之一。

老师留这个作业的目的是:让孩子自己选取资料,设计排版,写写画画等,锻炼的是孩子动手能力!低年级的孩子,老师不会要求写太多的字上去,画画即可。高年级之后,要求会不同。

一般情况下,老师会规定手抄报的具体内容,但规定的范围会很大,会让孩子有很大的发挥空间。

小学生没见过手抄报,老师布置一定要做,只好家长代劳了,是老师的错还是家长的错?对于这个问题,我想说没有谁对谁错。

我是一名小学教师,学校里会布置一些学生办手抄报这种任务,这很正常,也是教育教学工作的需要。

先说说老师为什么要让学生办手抄报。办“手抄报”就是让学生积极参加语文实践的一种好方法,它能充分实现学生对语文进行综合实践学习这一目标。同时,办手抄报,能提高学生的动手、动脑能力、综合组织能力及综合思维能力。它要求学生具备多方面的知识和技能,例如栏目设计、资料收集、编辑排版、审核校对等等。它对开发学生的创造性思维,培养学生的综合素质,拓宽学生的知识面,以适应未来社会对人才的需求,无疑具有重要的现实意义。

小学生不会办手抄报,有的家长就代劳了,这说明家长还没有弄明白老师让学生办手抄报的真正用意和目的,仅仅是为了完成任务交差。这是不可取的。

那家长应该怎样做呢?我认为:当学生接到要办手抄报的任务时,做家长的最好不要直接代劳了,而是要指导孩子学习办手抄报。

比如:每次办报前,让孩子说一说自己准备搜集哪些材料,并适时地进行补充,让学生办报胸有成竹,不愁无话可写,有着丰富的内容去写。

家长还可以提供一些精彩的手抄报,展示给孩子看,提供范例,让孩子获得一些感性的认识。孩子一边观看,家长一边指导,讲解那些手抄报的亮点和学习角度,让孩子在欣赏、赞叹之余,了解到自己要学什么,怎么学,认识到要办好手抄报并非高不可攀,而是触手可及的事。 

说到手抄报,我就一肚子火,完全是布置给家长做的。孩子自己做的过不了关,又要重新做,做到能过关为止。每个孩子的特长不一样,有画得不好的,这怎么办?只有花钱在外面请人做,只是为了过关,这不是教孩子***吗?从一年级开始,每个学期语、数、外都有,而且越做越大。这个学期四年级,学校要求做了一张半个黑板那么大的手抄报,真是把一家人整惨了。说是后面4个学期除了做手抄报,还要写论文,我真想骂人,写论文是什么概念?连写论文的结构、要点等都没教,发下题目来就喊写,校长、老师你写一个给我看看。这又是家长的作业。请现在所谓的“砖家”,你们不要再拔苗助长了,孩子的发育是分阶段性的,什么年龄就该做什么事,现在的教育全部都在超前学,助长了补课这个产业,搞得孩子厌学,搞得家长经济负担越来越重,这就是中国式教育。

小学生都没有见过手抄报,老师会要求学生一定要做吗?结果是家长代劳了。在这个问题情境里,老师没有错,家长也没有错,而是学生的错。

先审题再回答,是我们对学生的一再要求。所以,我们也来先审题主提的问题后再详细回答。

第一、“小学生没见过手抄报”。可能是小学三年级以下的学生了。小学三年级以下的学生,识字量少,书写速度慢,因此不适合做手抄报。不适合做,老师就没有讲过,因此,他们没有见过手抄报就属于正常现象了。

第二、“小学生没见过手抄报,老师布置一定要做”。这可能有两种情况:

一是老师讲了,学生没听懂,或者说没听清楚,就做不来,怕家长批评,于是就赖给老师,说老师没讲,自己做不来。到学校了不交作业,在老师那里又怕挨批评,所以给家长说,是老师叫家长做的,必须交。

二是这老师确实没有讲过手抄报怎么做的方法,也没有给学生展示过什么是手抄报。为了完成教学任务,或者盲目地激发学生学习的兴趣,或者说看别的老师在做就跟风。但是,这样的可能有吗?作为老师的我,是否定这一点的。所以我就去掉了这一点,下文就只谈第一点。

第三、“是老师的错还是家长的错?”这是一个选择问,很容易落入二选一的圈套,从中选择一个作为答案。其实,根据以上的分析,老师也没有错,家长也没有错,而是学生错了。

学生错在没认真听,或者接受能力差,还两头撒谎

遇到这种情况怎么办?

第一、家长第一时间要与老师联系,问清楚这项作业的要求。如果真有这项作业,是自己的孩子没听懂或者说做不来,那家长就要引起注意了。注意的不在于这项手抄报的作业不会做,而在于去分析去了解孩子听不懂、做不来的真正原因。找到孩子非智力因素没正常发挥比帮助完成一次作业更重要。

第二、找到孩子不能完成这项手抄报作业的原因后,家长当然要帮一帮了。

如果真是孩子不会做,家长的帮助还可以提升孩子的学习能力和动手能力,激发孩子的学习兴趣,避免没完成作业被老师批评,被同学嘲笑带来的心理伤害。

如果我没记错的话,手抄报一般是小学三年级开始就会布置的作业。学会做手抄报并不是老师心血来潮给孩子家长增加任务,它其实非常锻炼孩子的审美和布局规划能力,我小学同学中手抄报做得最好画画最好的那位,现在在北京是小有名气的动画制作人。

孩子没见过手抄报,就一定要由家长代劳吗?第一次写字也不会,难道以后写字都由家长代劳了?第一次穿衣也不会,家长能帮孩子穿一辈子衣服吗?

老话说的好,“授人以鱼不如授人以渔”,你能帮他大包大揽做一张手抄报,你能帮他解决掉所有以后生活中遇到的难题吗?

不会可以学,这才是最正确的的应对方法。

如果说老师有什么错,可能他没有在课堂上详细带领孩子制作一张手抄报,或是简单教了孩子,但是孩子没有学会。初次制作手抄报对于小孩子来说确实有些困难,一节课恐怕做不完,这才要麻烦家长,将其变成一项家庭作业,之后会在课堂上进行评选。

面对老师布置的手抄报的任务,家长最正确的做法不是抱怨是谁的错,也不是大笔一挥自己做一张手抄报,而是带领孩子一起享受这个过程,向孩子描述美,一起创造美,这才是完成这项家庭作业的意义。就像老猫教小猫捕老鼠一样,你是在教他一项本领。

1. 理解能力

首先老师一定会给出一个手抄报主题,整张手抄报都会围绕这个主题来设计,可以是节日,节气,历史人物,古诗词等等,在构思制作过程中帮助孩子深入理解主题相关知识。

大班单数和双数的教法?

在教授大班单数和双数的时候,可以***用以下方法:

活动目标设定:首先要明确教学目标。例如,通过游戏幼儿进一步区别10以内的单数和双数,激发他们参与数学活动的兴趣,培养积极思维的能力和团结协作的能力1。

活动准备:为了开展活动,需要一些必要的材料,比如PPT、骰子若干个、笔和操作纸等。

活动过程:

体验2元超市购物,引起兴趣:通过模拟购物场景,让孩子们感受到单双数在实际生活中的应用。

幼儿购物和体验,感受单双数:教师出示代币卷5元,并引导孩子们数一数这里有几个代币券。然后,教师购买一样商品,剩下的一个硬币是否还能买东西,为什么?最后,老师为小朋友准备(1-10)代印卷,请小朋友圈圈看看2个2个圈起来。

幼儿操作:教师提出问题,如“单数有哪几个?”、“双数有哪几个?”等,鼓励幼儿抢答。同时,教师也可以引导孩子们找出身上的单数和双数。加深难度,教师出示一些数字,如32、47、68、73,让幼儿回答其中的单数和双数。

统计表:教师引导孩子们找一找单双数的密码,并让他们和同伴合作操作统计表。

到此,以上就是小编对于大班健康吃健康食品课件的问题就介绍到这了,希望介绍关于大班健康吃健康食品课件的3点解答对大家有用。

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