食品营养与健康课后问题,食品营养与健康课后问题及答案
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于食品营养与健康课后问题的问题,于是小编就整理了1个相关介绍食品营养与健康课后问题的解答,让我们一起看看吧。
农村教育小学生在学习过程中存在哪些严重的问题?
记得曾经讨论过类似的问题,农村小学生在学习上存在的问题。在聊这个问题前,先说说现在农村教学***的变化。
随着义务教育均衡发展,优质教学***不断倾向农村小学。师资力量也有大幅度提升,如今农村小学教师大专以上学历已经达到100%。各种培训,学习不断充实教师。那么,农村小学生在学习上还存在什么问题呢?
首先是学习环境的问题,农村孩子缺少良好的学习环境。从家里到社会,重视孩子教育问题的非常少。各种兴趣爱好的培养几乎没有,每天课后除了玩还是玩。
其次是留守儿童的问题,农村留守儿童比例高达30%。在学习上缺少父母的监督,在生活上缺少父母的照顾。这群高比例的留守儿童成为了教育缺失的主要根源!!
农村教育***与城市教育***差距大,包括学校师资、硬件以及社会教育机构的水平;其二,农村家庭教育水平与城市家庭教育水平的差距,包含家庭成员受教育水平、对教育的重视程度,以及家长所接触到的教育***差异
曾国藩提倡耕读之家,这是封建社会的大儒提倡一个普通家庭的传世之道,辛勤耕作以丰衣足食,认真读书以提高自己家庭的底蕴,这是以前的农村所想所提倡的,而现在大部分农村家庭孩子的教育由爷爷奶奶主导,小学生们玩手机为主业,上课发呆,想着怎么下课怎么玩耍,长此以家长们往越来越不重视孩子的培养,城乡之间孩子们各方面的差距越来越大
题主问题,笔者来答。
总起来看,农村小学生在学习上存在下列问题:
一、没有好的学习习惯
一是没有读书的习惯,很多学生从入学到初中毕业,一本书都没读过;二是没有按时完成作业的习惯,很多学生都是在老师的再三催促下才完成;三是学习文化的自律能力差,从不主动学习,大量时间用于电玩,看电视,嬉戏中。
二、家庭学习氛围差
农村学生相当一部分是留守儿童。祖父辈充当监护人。由于他们文化程度低,不具备一定的教育能力,在孩子的养成教育上,只重养,不重教,孩子学习上遇到困难,根本帮不上忙,只能听之任之。
学习是一件痛苦的事,没点压力是不行的。
三、“读书无用论”的影响
近几年,“读书无用论”沉渣泛起。孩子们、包括家长,看到众多大学生就业难,就了业,待遇低,认为读书无用,浪费钱。
很多学生草草学习,混到初中毕业就去打工了。
谢邀作答。农村教育小学生在学习过程中存在哪些严重问题?
我个人觉得,农村教育小学生在学习过程中存在以下问题:
一、教师水平欠缺,长期的从事农村小学教育教学,与外面交流较少,加至工作量大,教师自身学习有限,对于新教材,吃不透,对于新教法没有研究,没有大的平台去演示,教师的教育教学理念与新教材之间有一定差距。那么相应的对学生传授的知识就会有一定的局限性,不能做到尽善尽美。
二、学生认知水平与新教材之间有一些差距。因为农村学生的父母他们本身学业水平不太高,对孩子要求不高,认为自己孩子上学去认识几个字就行了,根本就不去要求什么,放学回家就是放任自流,根本就不会去看课本,更不会去看什么课外书。所以农村学生对知识认知有限,对新教材,新教法,根本就不会去探究。就局限于教师上课讲解,学生死板硬记。
三、农村学校教育教学设施与新教材的内容要求也存在一定的差距。教育教学中教学设计中要有直观图和图片,模型演示这些课件设计,根本就达不到,因为农村教育网络大白板授课一些学校根本没有配备,有些配备了也很少使用,造成这种原因主要是师资力量,还有就是生源。因为这些年农村学生流失非常严重,一些家长想方设法把自己孩子送往小县城及镇上去上学,造成村校生源不足,那么教师配备少,就造成教师包班,一个老师要担多门教学科目,甚至一天到晚老师就没有一节空余时间。所以啊越来课堂效率越差,给小学生学习造成严重的不利!
四、农村留守儿童特别的多,从不同的方面也严重影响了教育教学质量。因为父母的外出打工,长期不在家。有的孩子长年跟着爷爷奶奶吃住,还有些个别孩子寄托在亲戚家。这些孩子放学回家做个家庭作业常常是虎头蛇尾,一知半解,甚至是潦潦草草,应付而已。因为根本就没有人去关注关心这些孩子的学习,根本就没有人去帮助鼓励这些孩子去探究学习问题。导至孩子们课堂上对新教材根本就接受不了,更不用说去研究新学法了。
以上几点只是我个人的看法而已,望各位老师同行们多提意见!我会虛心接受。(文章原创)(图片系我校教学楼主楼)
到此,以上就是小编对于食品营养与健康课后问题的问题就介绍到这了,希望介绍关于食品营养与健康课后问题的1点解答对大家有用。
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