有害健康的垃圾食品教案,有害垃圾健康教案中班

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于有害健康的垃圾食品教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍有害健康的垃圾食品教案的解答，让我们一起看看吧。为什么选幼儿健康领域的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于有害健康的垃圾食品教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍有害健康的垃圾食品教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么选幼儿健康领域的课程？
2. 关于常洗小手身体棒的幼儿园教案？
3. 过于依赖课件，是对语文教学的毒害，你觉得呢？

为什么选幼儿健康领域的课程？

答：因为幼儿的健康是很重要的，首先要有一个健康的身体，所以对幼儿来说首先要选关于健康领域的课程。让孩子懂得怎样才能健康成长。对孩子来说，懂得一些健康知识，是非常必要的。这样的话，孩子就不会无视健康无谓的去有要一些不健康的垃圾食品去吃。

关于常洗小手身体棒的幼儿园教案？

小朋友要清洗手清小朋友要勤洗手请更换更换衣裳要讲究卫生，不要乱抹东西，要讲卫生，讲文明亲，痛风多见见太阳，晒太阳是补钙的，打开窗户，通风乱吃东西，垃圾食品一定不要吃，不能喝气体东西，多喝白开水，对身体有好处多保护自己

过于依赖课件，是对语文教学的毒害，你觉得呢？

在使用课件的时候，对学生而言，可以接收到了多媒体的教学方式，从各个方面去吸收了解知识。能帮助孩子建立起更加立体的知识点。

这样做的最大的好处是不容易遗漏，因为只有准备的充分，才可能将更完备的考点，让学生学习学会。

但是另一方面老师可以做到一劳永逸，对于个性化的认知和教学方面是没有什么帮助的。

这个问题不仅仅是对语文的其他很多课程都是如此，老师只要备好一次课，那么至少几年之内不需要有太多的变化。

所以课件是必备的，当然更重要的是老师的责任心，在课件之下，老师做了哪些，不能一棍子打死。

[没有多媒体，你还会教语文课吗？]

语文教学，重在指导学生习得并运用语言。这就要求充分利用文本，在有温度的语言中，联系上下文，理解词语，感受形象，体味语言的魅力。感知我们民族语言表达的规律和表情达意的多样性。这些主要通过各种阅读形式与师生的互动来完成。在过程中培养学生语言的形象感、情趣感、意蕴感与逻辑感。这些语文教学的精髓，是多媒体课件无法完成的。

对于文本中，超过学生知识储备的部分，如北方孩子对榕树有气根的特点不知，想象不出一棵塎树竟如此壮美，就可能影响阅读鉴赏《鸟的天堂》，此时多媒体的介入可补充丰富学生的阅读想象，它的使用是有效的。

世界任何东西的使用，都讲究一个“度“，超过这个度，再好的东西，也会成“毒药“。白米饭是好物，吃多了，也会撑死人！这是再明白不过的道理！

故语文老师应明白，多媒体使用只是教学的***手段，与语言品味有君臣之分。不可依赖，更忌“过于依赖”！

滥用课件的弊病如下：

1，易养成学生思维的惰性，不利语感培养。为什么学困儿童喜读有画的书？因为他们读文字无法呈现画面感！老师滥用课件去图解文字，实乃害人之举！

2，不利教师钻研教材，分析学情，搬用现成的多媒体课件。课堂上热热闹闹，实际效果只得一二。

3，制作多媒体课间，耗去老师大量时间，课堂使用时多有卡壳，一但机器出问题，教学没了连续性，时间又浪费了！

4，板书不仅是教学内容的概括，更是师生互动的产物。是鲜活有生命力的。课件呈现的板书不过是“别人嚼过的馍“！

多媒体课件上课有哪些优势呢？

一、信息量太，节约时间。过去我们用黑板上板书上课，有些图纸和实物要展示给同学们看，要么用挂图，拿模型，要么在黑板上画，浪费试卷不说，还不能把所有图都展示。有了多媒体，将要展示的内容在课件中展示，一下子就好了，例子直观，节约大量上课时间，能学更多知识。

二、内容直观，原理易懂。多媒体课件更能够把复杂的原理表达清楚，特别是动画技术的应用，比口头表达要好得多。眼见为实，让学生直观看到结果，教学效果要好很多。

三、多媒体的表现形式多样化，更能吸引学生注意力。多媒体课件中既有文字，又有图片，有动画，还可以有视频，让学生学起来没那么枯燥乏味，更能吸引学生注意力。

有人认为上课依赖多媒体课件，是因为偷懒，在网上下载课件就行，不需要备课。这种说法靠不住脚，如果要想让课件按照自己的思路去上课的话，网上很难找到现成的，当然有相似的，必须要花大量时间去补充素材，修改等，这个工作量也是挺大的。

有人认为有些需要分步实施的演算内容，在黑板上引导学生一步步完成，效果更好，我承认这样效果确实不错。但是在多媒体课件中同样可以实现同步演算过程，表达形式一样好。

至于黑板板书，我觉得是在多媒体课件做得不够到位时，才用它来补充，如果精心设计，完全可以不靠黑板板书。

是的，课件他是一个逻辑，讲课要有互动，老师用费讲话，讲的都是废话。

用心讲的话都是真话，有灵魂讲话才能激发学生创造神话！学生听课也不觉得时间久，还没有还没有听够就下课了，内心回味无穷才会激发灵感！

过于依赖课件，是对语文教学的毒害，你觉得呢？对于这种说法我并不赞同，这种说法也不正确。上课运用课件其实也有很多好处。

一、形象直观。如在讲”崇山峻岭”这个词语，学生在不理解的情况下，可以展示一副崇山峻岭的图片，让学生仔细观察，这样学生就能体会到崇山峻岭原来是这个样子，清楚明白，意思就更容易理解了。还能起到举一反三的作用。

二、展现重点内容。重点词语，重点句子，文章中心，分析人物个性特点。课文所讲的道理。全文的概括。

三、便于指导朗读。在朗读的时候学生能集中注意力地看着屏幕。如老师读旁白。学生都对活，男同学都读些句子？女同学都哪些句子？

四、吸引学生的注意力。上课时学生往往容易走神。有了精致的课件能够吸引住学生的注意力，有景有物图画内容美妙。这样学生有一种身临其境的感觉。还能唤醒他们的想象与思考。

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五、节省课堂上课时间。每一堂课的时间是有限的。老师在边讲边写就要耽误一些时间。这样直接出示课件就要节省不少时间的。

六、充分利用教学***。

在教学中我们就要充分的利用教学***，没有***要想办法找到自然，有***我们就要充分的利用***。

七、多媒体教学是现代教学的发展趋势。

多媒体教学是现代教学发展的必然趋势。我们不仅要用课件，而且要用好课件。之所以说这种说法是不科学的。

到此，以上就是小编对于有害健康的垃圾食品教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于有害健康的垃圾食品教案的3点解答对大家有用。