健康食品和不健康食品教案,健康食品和不健康食品教案小学

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康食品和不健康食品教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍健康食品和不健康食品教案的解答，让我们一起看看吧。春游要准备什么中班...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康食品和不健康食品教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍健康食品和不健康食品教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 春游要准备什么中班社会教案反思？
2. 大班礼仪感冒了怎么办教案？
3.  孩子上网课的学习效果和线下一样吗？

春游要准备什么中班社会教案反思？

1.感受欣赏秋天里大自然的美景，体验郊游的乐趣。　　

2.观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。　　

3.有热爱大自然的情感，知道爱护环境。　　

活动准备：　　

1.选择好郊游地点，确定线路，选择的地点尽量靠近果园或养鸡、养猪场或农村的菜园等地点。　　

2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。　　

3.穿轻便服装，带少量食物、水、风筝等。　　

活动过程：　　

一、出发前做简短谈话，明确外出的任务和要求。　　

大班礼仪感冒了怎么办教案？

活动目标:1、知道打喷嚏时应注意的礼仪。

　　2、学习有顺序地观察和讲述图片。

　　活动准备：1、"生活小绝招"：《打喷嚏喽》（请参照幼儿用书）。

　　2、海报纸、笔。

　　3、纸巾、手帕、口罩。

　　活动过程：1、老师表演，尽量夸张地表现出打喷嚏时的错误方式，以引起幼儿兴趣（不时用手揉鼻子、吸鼻水，对着书打喷嚏等）。引导幼儿讨论打喷嚏时有什么地方是应该注意的。

　　--不要对着人、书、食品等等。

　　--要捂住嘴巴、鼻子，不让细菌跑出来。

　　--鼻涕不要吸进去，要嚊出来，擦干净。

　　2、幼儿有序地观看图片，将正确的方法演示出来。老师准备相关物品（如卫生纸），提醒幼儿打喷嚏时要想到这些方法。

 孩子上网课的学习效果和线下一样吗？

回答过类似问题，先说说网课学习的优劣。

学生上网学习对接受能力强，自律性强的学生来说很好。对接受能力弱，自律性不强的孩子来说一点也不靠谱。

对于自律性差，注意力无法集中，而且如果接受能力比较差的孩子他们一些知识，重点和难点有时无法学会，这时，如果是学校授课的话，可以进一步的找老师探讨交流，把它弄懂。

而网课是一刀切的，无法适合所有的学生。而大班网课更是无法达到，一对一交流的效果所以网课不是普适性的。

另外学校授课，老师可以随时根据学生的接受情况进行反馈调整，网课却无法做到。所以对于上网课的，我还是要根据不同的学生情况来选择。

我们都知道疫情期间都是上网课的。

一段时间之后，我们发现，接受能力强，自律强的孩子他们的网课学习效果是非常好的。但是对于学困生习惯不好的孩子网课效果差，令老师头疼。

所以上网课还是建议只有自律性强，接受能力也强的孩子选择比较合适。

我是卓越老师,一个专注教育的耕耘者,喜欢请@“卓越老师说教育”点击关注我。也可以在下方留言,我们深度交流。

阿玲老师认为这个问题主要看孩子的年龄段，不同年龄段的孩子具有不同的特点，要分类分析：

孩子处在学前阶段主要还是养成生活习惯更加重要，虽然疫情期间部分幼儿园也开设了网课，但是实际操作起来是很困难的。有些家长抱怨,把孩子抱到上课的椅子上花了十分钟，孩子听了十分钟以后跑走了，再把孩子追回来又花了20分钟，等孩子坐好了，下课了。

孩子的注意力还没有完全养成，没有长期盯着电脑屏幕，长期盯着电子屏幕对视力也是一种损害，建议还是更多选择线下的课程。

如果孩子在1-3年级，线上的课程也是不太适合孩子，课程时间常、坐不住、可能听不懂课程也没法向老师提问。线下课程的老师更有耐心，会根据孩子的知识接受程度及时调整课程的进度，孩子上起课也会更加轻松。

如果孩子还在4-6年级，线上的课程能够更被家长认可。首先网上课程的***十分丰富，孩子可以根据自己的兴趣爱好进行选择；再次，4-6年级的孩子正是适合兴趣激发、启蒙的年纪，如果对什么感兴趣的话，先找一些线上的免费公开课或者几百块的试听课，来确定孩子是不是真的对其有兴趣。这也是一个省钱的好办法。亲戚家的孩子，一开始家长想让她学舞蹈，在网上报了舞蹈鉴赏讲解课，没想到孩子并不感兴趣，反而对配乐的钢琴刚兴趣。上了钢琴班三年就考过了钢琴六级！

如果您的孩子处在初高中阶段，能够报的网上课程可以大致分为两类，一种是学业课程类，一种是兴趣爱好类。

专业类课程优势是能够接触到各种风格的老师，孩子能够找到自己喜欢的老师，要知道一个好的老师对学生的影响可是十分深远的，激发了孩子的学习兴趣，他的学习潜力就是无限的。但是劣势是，鱼龙混杂,什么能力的老师都有，只要搞好了营销，内容基本靠照搬和抄袭，没有干货。这样的课程上了，既费钱又浪费精力。所以说，细心甄别可是非常重要的。

兴趣爱好类的课程五花八门，绘画、唱歌、舞蹈等等，能够作为日常消遣总比在家打游戏要有意义多了。而且网课通常会比线下的课程要便宜一些。

沉浸的学习环境不一样

交流沟通的体验不一样

师生互动的效果不一样

在线下，在教室里，面对讲台，面对黑板，面对老师，这是一种神圣的画面......

在学校，同学们的周围是生动的，会被关注，会激动会自豪......

老师的言谈举止引导着知识的传递和情感的渲染，无论语文、数学、英语、美术、音乐......

同学们在老师的引领下，在学习的海洋里，汲取那丰富的知识营养

声音的传递

话语的跳动

表情的悦动

如果能一样，就不需要学校和老师了哈哈。

网课，只是疫情期间不得已而为之的办法，效果能达到线下的一半就不错了。当然对于那种极其自律的学生来说，效果差不了多少，但也无法做到和线下同等效果。

为何？

首先，人都懒。这是人性的弱点，每个人都是，只是程度不同，相对而言罢了。没有了学校和老师的管理、督促和面对面指导，很多孩子就会投机取巧，敷衍了事，***装学习，实则游戏。而家长往往无能为力，老师隔着屏幕也鞭长莫及！

其次，环境和氛围很重要。学校是学习的场所，到了学校这个环境，会自然触发学习的按钮，学生之间也会互相影响，共同竞争，相互促进，家里则没有这个氛围。即使是自律的学生，爱学习的学生，失去了学习的环境和氛围，也很难坚持下去。

最后，学习的各个环节没法落实。学习是有多个环节的，学生的预习，上课问答问题，课后的复习，自习课的自主思考，早读的记忆朗诵，老师的讲课，作业的批改，面对面的指导，甚至批评处罚等等，这些环节一个都不能少，但是网课做不到。

网课和线下课常教学效果各有优势！

孩子进行网课学习，有一定的机动性，可以随时随地学习，可以重复学习。但是没有现场教学的课堂效果展现，没有师生互动，效果不理想。尤其是一些自觉性差的同学，可能根本没有学习！

而课堂教学，有网课无法比拟的优势，教师课堂内容的直观，全面的展示；师生间的直接互动，可以根据学生的反应，及时调整授课内容，授课进度；教师可以及时调整学生的学习状态，例如：有同学开小差，老师可以及时提醒。我觉得线下教学效果好！

到此，以上就是小编对于健康食品和不健康食品教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康食品和不健康食品教案的3点解答对大家有用。